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Présentation

Nom
Vincent Comlan Gomez
Catégorie de membre
Étudiant(e) au Doctorat
Programme d’études
Administration et évaluation en éducation / Mesures et évaluation
Occupation principale
Recherche et développement
Organisme
Université Laval & Cosmost
Lieu
Québec
Autres occupations
– Suivi-évaluation
– Intégration de technologies
– Formation
– Recherche et développement chez Cosmost
– Promotion de l’Alliance Foi Authentique
Formations ( Diplômes )
– Doctorant en Administration et évaluation en éducation – Option Mesures et évaluation, Université Laval, Québec, Retour aux études – Été 2020
– Études de 3ième cycle en Administration et évaluation en éducation – Option Mesures et évaluation, Université Laval, Québec, 2009-2013 .
– Master en Technologie éducative et Études de 2nd cycle en Management des ressources humaines, Institut polytechnique Le Citoyen, Cotonou, 2006-2008.
– Brevet de Technicien supérieur (BTS) en Éducation, Université d’Abomey Calavi / IPC, Cotonou, 2006.
– Stage de formation Master microtechnologie, Amazone Industrie Singapour, Cotonou, 2003.
– Ingénieur des travaux en Électrotechnique, Université d’Abomey Calavi / EPAC, Cotonou, 1991-1995
– Baccalauréat Sciences et techniques, Lycée Toffa 1er, Porto-Novo, 1991.
Sujet de mémoire et / ou de thèse
Efficacité relative d’une stratégie d’enseignement ponctuel au cycle secondaire au Bénin.
Publications
(2012). Politique-cadre pour une saine alimentation et un mode de vie physiquement actif : Pour un virage santé à l’école. Rapport de recherche. Québec, CRIRES/ULaval.
(2011). Normes internationales relatives aux tests basés sur les TIC ; traduction et synthèse. Communauté de recherche et d’entraide en éducation (CREÉ). Québec, ULaval
(2010). Veille stratégique sur l’encadrement des politiques institutionnelles d’évaluation des apprentissages (PIEA) – Fiche analytique sur la Suisse. Rapport de recherche. Commission d’évaluation de l’enseignement collégial (CEEC) et Communauté de recherche et d’entraide en éducation (CREÉ). Québec, ULaval.
– (2009). Évaluation du programme d’ingénieur électricien de l’École Polytechnique d’Abomey Calavi du Bénin selon les critères du CEEC Québec. Québec, ULaval.
– (2009). Étude réflexive sur les stratégies d’éducation pour fiabiliser l’évaluation des apprentissages dans l’approche par compétence : contribution à l’amélioration des programmes d’études en vigueur au Bénin. Québec, ULaval
– (2006). Rapport de stage pour l’obtention du BTS Éducation : Contribution à l’amélioration des pratiques docimologiques au département de génie électrique de l’École Polytechnique d’Abomey Calavi, Cotonou, IPC.
– (1995). Contrôle de la température d’un bain par thermocouple : Conception et réalisation. Cotonou, École Polytechnique d’Abomey Calavi.
Communications
– (2018). Conceptualisation d’une pédagogie explicite inverse adaptable aux universités du Sud. Cotonou, 30ème Congrès de l’Association Internationale de Pédagogie Universitaire (AIPU)
– (2018). L’enseignant doit-il absolument faire un choix entre la pédagogie explicite et la pédagogie inversée? Chicoutoumi, 86e Congrès de l’ACFAS
– (2016). Modélisation d’une méthode pédagogique « explicito-inversée » intégrant les TIC. Montréal, 3e Colloque international en éducation du CRIFPE
– (2015). Analyse de l’implantation d’un programme de développement professoral interprofessionnel en enseignement des soins aux personnes âgées. Gatineau, 37e Session d’études de ADMÉÉ-Canada
– (2014). Évaluation de l’efficacité d’un projet d’établissement novateur pour faire face à la concurrence entre les institutions d’enseignement : L’exemple d’une école secondaire. Montréal, 82e Congrès de l’ACFAS
– (2014). Analyse des conventions de partenariat des commissions scolaires des régions de la Capitale nationale et de Chaudière-Appalaches : Typologie des moyens. Marrakech, 26e colloque de ADMÉÉ-Europe
– (2013). Comparaison de l’efficacité pédagogique de deux dispositifs d’enseignement du français en contexte béninois. Québec, 35e Session d’études de ADMÉÉ-Canada
– (2012). Analyse multidimensionnelle de données qualitatives avec R : application aux données d’un sondage. Québec, 4e Colloque Méthodes quantitatives et sciences humaines
Champs d’intérêts
– Analyse de données, évaluation et optimisation.
– Formation et conseil pédagogique.
– Gestion informatisée et électrotechnique.
– Conception et maintenance de site web, base de données et application web.
URL Page web
https://pro1.info/vincent-comlan-gomez-1/presentation/
URL LinkedIn
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E-mail
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